نظّمت جمعية المبرّات الخيرية ندوة حوارية بعنوان القيادة التربوية ودور الفاعلين في ترسيخ الريادة في زمن الأزمات، وذلك ضمن فعاليات المؤتمر التربوي السنوي الرابع والثلاثين المنعقد تحت شعار التوازن بين الريادة في التربية والتعليم وإدارة الأزمات.

شارك في الندوة عدد من الأكاديميين والخبراء التربويين الذين تناولوا أبرز التحديات التي تواجه المؤسسات التعليمية في ظل الأزمات الصحية والاقتصادية والتكنولوجية، وما تفرضه من ضغوط على العملية التربوية والمجتمع المدرسي.

تطرقت الدكتورة نانسي الموسوي إلى الأثر النفسي والاجتماعي للأزمات على التلامذة والمعلمين، مؤكدة أن الأزمات لا تقتصر على تعطيل التعليم بل تترك آثارًا عميقة على البنية النفسية والدماغية، قد تمتد إلى الأجيال المقبلة عبر ما يعرف بتوريث الصدمات. وشددت على ضرورة التخطيط التربوي الاستباقي وبناء منظومات دعم نفسي متكاملة.

من جانبه، عرض الأستاذ مروان ترزي التحديات والفرص التي يطرحها الذكاء الاصطناعي على التعليم، لافتًا إلى قدرته على تخصيص المحتوى وتحسين بيئات التعلم، لكنه حذّر في الوقت نفسه من مخاطره الأخلاقية وغياب الضوابط التنظيمية.

أما المهندس عبد المجيد حدّاد فقدم مقاربة استراتيجية حول استمرارية الأعمال في المؤسسات التعليمية، معتبرًا أنها ليست مجرد خطة طوارئ بل نظام متكامل لحماية التعليم وضمان استمراره بجودة وكفاءة، داعيًا إلى اعتماد معايير دولية مثل ISO 22301 لبناء منظومة تعليمية مرنة.

وخلصت الندوة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها: تعزيز الدعم النفسي والاجتماعي كأساس لنجاح التعليم في الأزمات، اعتماد الذكاء الاصطناعي كأداة مساندة ضمن ضوابط أخلاقية وتنظيمية، وتبني استراتيجيات استباقية تضمن استمرارية التعليم. كما أكدت أهمية تطوير المناهج ودمج الابتكار والدعم النفسي فيها، إلى جانب إشراك الأهل والمجتمع في العملية التربوية.